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相片
實踐分享會
問題 | 目標群體 | 量度範疇 |
---|---|---|
我明白到每一個同學都是各有優點和長處(獨特的) | 殘疾人士 | 生活質素 |
我明白到每一同學所面對的困難各有不同 | 殘疾人士 | 生活質素 |
我會尊重和善待與我不一樣的同學 | 殘疾人士 | 生活質素 |
我願意和與我不同的同學做朋友 | 殘疾人士 | 生活質素 |
自信心有所提升 | 殘疾人士 | 生活質素 |
How much do you know about rugby before the rugby lesson begins? (上第一堂之前,你已經認識欖球運動嗎?) | 殘疾人士 | 能力提升 |
Do you like rugby now? 喜歡欖球嗎? | 殘疾人士 | 能力提升 |
你同意學生參與計劃後,在課堂的學習效能有所提升。(例如:更能專注學習、投入參與課堂活動、理解老師教導的內容、回應老師的指示、表達自己的需要、與同學互動等) | 殘疾人士 | 能力提升 |
你認為以下的計劃設計/內容對老師/校方是有幫助的。(例如:到校方式提供服務、課堂管理) | 殘疾人士 | 能力提升 |
你在每節課堂處理學生問題行為的時間較過去減少約___________分鐘 | 殘疾人士 | 能力提升 |
XXX服務有助增加我對精神病康復者的接納。 | 殘疾人士 | 能力提升 |
XXX服務讓我願意抽更多時間參與促進身心健康的活動。 | 殘疾人士 | 能力提升 |
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